Synthèses de cours à l’université
Il s’agit du résumé d’un cours, dispensé dans le cadre de la licence cinéma et audiovisuel à l’université Paris III au 2è semestre de l’anné scolaire 2006-2007 par Benoît Labourdette.
Le contenu des films a toujours été lié aux outils technologiques disponibles. Aujourd’hui, le téléphone et tous les outils et réseaux de la « convergence numérique » proposent de nouveaux modes de « consommation » de l’image animée et de ses déclinaisons interactives, mais aussi de nouveaux modes de création découlant de ces outils, que ce soit le DVD, l’ordinateur ou le téléphone portable. Ce cours propose une exploration de l’envers du décor des technologies de la convergence numérique, leur histoire et leurs perspectives.
En 2008, ce cours à l’Université de la Sorbonne Nouvelle (Paris III) se continue, par Benoît Labourdette. Il s’agit, pour de nouveaux étudiants de L3, de se familiariser avec les enjeux qui lient technologies, usages, économie et contenus dans ce monde de « convergence numérique ».
Les enjeux des nouveaux écrans (2009 - Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3)
A partir de l’année scolaire 2009-2010, je propose un cours intitulé « Les enjeux des nouveaux écrans », pour les étudiants de 3è année de licence cinéma de l’université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle.
Texte de présentation du cours : Quels sont les nouveaux espaces d’existence, de financement et de droit des oeuvres audiovisuelles ? Entre la salle de cinéma, l’écran de télévision, internet, les téléphones portables… Comment les sources de financement et de revenus migrent ? Qui sont les nouveaux acteurs ? Quels modèles économiques et juridiques adaptés sont à inventer ? Comment se dessine la chaîne des droits de demain ? Quels « modèles esthétiques » innovants en découlent ? Toute la lumière sur TNT, ADSL, VOD, UMTS, TMP, HSDPA, FTTH, broadcast, unicast, HD, BD, NDS, PSP, UMPC, DVBH, CNC, CSA… et puis google, youtube, dailymotion, netbook, iphone, android, Apple store, loi HADOPI…
Je fais ici une synthèse, très rapide, du contenu des cours et de la démarche pédagogique.
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